在你的记忆里,班主任都是怎么对待差生的?
在你的记忆里,班主任都是怎么对待差生的?
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网友解答:
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差生待遇:座位安置在最后一排,有坏事发生优先调查,给老师买烟买饭,大都学习差到很讲义气
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一个字:恨
一句话:恨铁不成钢。
一段描述:其实孩子学习差,老师既不会扣发工资,也不会扣发奖金。但老师还是着急,为孩子的未来担心,以后孩子这样能靠什么吃饭呢?于是就有了期待,有了斗争,也有了失望……
光是学习成绩差,老师还不会太担心,跟着全体同学一起给讲一讲,下课单独给跟不上的孩子吃个小灶。
很多孩子是纪律特别差,对自己没有目标,没有要求,上课胡打六干,下课追跑打闹,弄得班级乌烟瘴气。把老师气得火冒三丈,一个孩子真的会影响一群孩子,对其他孩子造成不良影响,其他孩子也不能专注学习。
这时老师就会联系家长,反映孩子情况,为了不影响其他学生,给这孩子调座,调到周围没同学配合他闹的地方。再生气,就把孩子请到办公室,把家长请到学校来。
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网友解答:
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学习成差,细致入微的老师都会把简单的问题让差生回答,抓住他们的兴趣,布置作业时,难度大的题不用做,这样师生都好过。
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作为教师,在自己的教学中碰到差生,应该说是常事。十个指甲有长短,荷花出来有高低。学生在自己的学习生涯中,总有不顺的时候,学习中总会有弱点。对于老师来说,对学生就像对待自己的孩子一样。学生的学习成绩不好,不等于其他方面都很差。对班主任来说,一碗水端平是对学生的一个基本原则。不能因为学生学习成绩不好而歧视。差生同样享有学习的机会和权力。同样享有优质资源的教育。在高中,我的班主任,教了我们二年,他对差生基本上是一视同仁。而且,老师为了提高全班的学习成绩,还专门在班里组织了一帮一活动,那时候所谓的一帮一,就是一个学习成绩好点的带一个学习成绩差点的学生。后来还组织了一个一对红活动。这个活动就是在一帮一的基础上,看那一对学习成绩提高得快。均取得了比较好的效果。后来,我高中毕业后回乡也做了几年民办老师。虽然我没有做过班主任,但我对待差生,其原则是,你成绩再差,和你成绩再好,我都是那样讲解。你成绩差,你不懂,你随时可以问我。你差生成绩差,我不能因为你成绩不好而对你降低授课质量。所以,一直到现在,几十年过去了,我原来的那些个差生,他们现在也做爷爷了。每次见到我,都非常尊敬我,有时在餐桌上相遇,都很客气。每每说到学习时,他们都感叹当年没有好好学习而后悔。
2020.11.20
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在我的记忆里,我的班主任对差生的办法是很多的:
1.常和差生交朋友,由于差生在学习上不专心,常常围绕在老师的身边,所以老师把差生当做朋友对待,时常有事找他们为班级服务。
2.让差生可以当班干部,比如说劳动委员,差生在劳动方面还是有特长,还有可以让他们当体育委员,他们打篮球等方面还有突出的成绩,还可以让他们当文艺委员和生活委员,他们这些方面还是做得比较好的。
3.多给他们一些鼓励,他们的学习成绩虽然不好,但是有一点小的成绩就给他们鼓励,这样的话,由于我们的要求不高,他们在爱的鼓励下,就会继续前进,不会在班上进行调皮捣蛋。
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